为深入贯彻教育家精神，持续加强青年教师队伍建设，切实提升青年教师教学能力与专业素养，同时选拔优秀人才备战学校第十二届青年教师教学竞赛，地球科学与工程学院于近期圆满完成2025年青年教师教学竞赛系列工作。从各系预赛到学院决赛，全院符合条件的青年教师积极参与，以课堂为“赛场”，以教学为“答卷”，展现了地学青年教师扎实的专业功底与鲜活的教学风采。

精准组织：分层推进，覆盖全面

本次竞赛聚焦青年教师成长需求，在组织筹备阶段便构建了 “系所预赛+学院决赛”的分层选拔机制，同时结合教师教学经历设立三大学科组与两大赛道，确保竞赛的专业性与公平性。

• 学科分组精准对接专业：竞赛设测绘学科、地质学科、消防学科三个组别，让不同专业背景的教师得以在同领域内交流比拼，凸显学科教学特色；

• 双赛道覆盖不同需求：赛道A面向近两学年（2023-2025学年）承担2学分及以上一线教学任务的教师，赛道B则面向同期未承担教学工作的教师，实现40周岁以下青年教师群体的全面覆盖。

赛前，学院通过精心的动员，完成报名组织工作。各系于9月28日前有序开展预赛选拔，为学院决赛选拔了一批教学能力突出的优秀

选手。

赛场风采：无生授课显功底，多维评审促提升

9月30日，学院决赛如期举行。本次竞赛采用“无生上课”的形式，要求参赛教师自选教学节段，在20分钟内完整呈现课堂教学流程，全面考验教师的教学设计、课堂把控与临场应变能力。比赛现场，选手们各展所长：有的以生动案例引入地质知识，将抽象的地学原理转化为直观的生活现象；有的借助测绘技术动态演示，让枯燥的公式推导变得鲜活易懂；还有的结合消防学科实际应用，将“立德树人”理念融入安全知识教学，展现出鲜明的教学特色。评委团围绕 “教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色”四大维度进行专业评审，既关注教学目标的达成度、教学逻辑的清晰度，也重视教师的语言表达感染力与教学方法的创新性，现场点评精准到位，为参赛教师提供了宝贵的改进方向。

以赛赋能：荣誉激励成长，成果助力发展

为充分发挥竞赛的激励导向作用，学院决赛设置一等奖、二等奖、三等奖若干，并根据比赛成绩推荐优秀教师代表学院参加校级竞赛。更重要的是，在教学质量评价、教改立项、“立德树人奖”、“思国奖”评选、出国进修、职称评定及绩效考核等工作中，获奖教师将获得优先考虑，为职业发展搭建更高平台。

总结展望：以赛促教强根基，蓄力前行启新程

此次青年教师教学竞赛不仅是地学学院加强教师队伍建设的重要举措，更是学院推进教育教学高质量发展的生动实践。通过“以赛促学、以赛促教、以赛促改”，不仅为青年教师提供了展示自我、交流学习的平台，更激发了全院教师钻研教学、提升能力的热情。

地球科学与工程学院

                                                               2025年9月28日